Iniciação escolar e a notação numérica : uma questão para o estudo do desenvolvimento adulto
O analfabetismo particulariza uma questão para o estudo do desenvolvimento cognitivo adulto: a interação da aquisição do sistema numérico com os já existentes, as funções evidenciadas e a razão da persistência de erros na notação. Desenvolvemos um estudo junto a dois alunos de alfabetização, 20 e 32...
| Main Authors: | Fávero, Maria Helena, Soares, Maria Tereza C. |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositorio.unb.br/handle/10482/25888 https://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722002000100006 |
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