Pensamento e linguagem : a língua de sinais na resolução de problemas
Discute-se a relação pensamento/linguagem e a língua de sinais, num estudo sobre a resolução de problemas matemáticos, do qual participaram surdos entre 18 e 30 anos, alunos de séries iniciais da Educação de Jovens e Adultos de escola pública do Distrito Federal (DF), e desenvolvido em três fases: a...
| Main Authors: | Fávero, Maria Helena, Pimenta, Meireluce Leite |
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| Format: | Artigo |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositorio.unb.br/handle/10482/26703 https://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722006000200008 |
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| Summary: |
Discute-se a relação pensamento/linguagem e a língua de sinais, num estudo sobre a resolução de problemas matemáticos, do qual participaram surdos entre 18 e 30 anos, alunos de séries iniciais da Educação de Jovens e Adultos de escola pública do Distrito Federal (DF), e desenvolvido em três fases: avaliação das competências matemáticas dos sujeitos sobre a lógica do sistema de numeração e sua notação; pesquisa em LIBRAS para as expressões "n a mais que" e "n a menos que" em situação de comparação de conjuntos; investigação da resolução de problemas matemáticos de comparação em duas situações: a resolução individual sem intervenção e com ela. Os resultados sugerem que a dificuldade dos surdos frente a problemas de matemática advém do processo de escolarização que prima pela aquisição de regras de procedimentos de resolução, em detrimento da aquisição conceitual e pelo uso inadequado da LIBRAS como instrumento para a organização de significados semióticos e aquisição de conhecimentos. |
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