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O QR code e outros recursos do smartphone como ferramenta na abordagem de conteúdos do filo artropoda

O presente trabalho teve como objetivo verificar a contribuição dos aplicativos e Smartphones na aprendizagem de conteúdo do Filo Arthopoda. Os alunos apresentam dificuldades em compreender alguns conteúdos sobre os artrópodes por apresentar termos científicos complexos e por ser um conteúdo de d...

Full description

Main Author: SILVA, Natalia Maria da
Other Authors: NEVES, Ricardo Ferreira das
Format: bachelorThesis
Language: por
Published: 2019
Subjects:
Artrópodes
Zoologia
Estudo e Ensino
Recursos Didáticos
::Ciências Biológicas
Online Access: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28933
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spelling ir-123456789-289332019-02-06T05:04:17Z O QR code e outros recursos do smartphone como ferramenta na abordagem de conteúdos do filo artropoda SILVA, Natalia Maria da NEVES, Ricardo Ferreira das http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4253437Y5 Artrópodes Zoologia Estudo e Ensino Recursos Didáticos ::Ciências Biológicas O presente trabalho teve como objetivo verificar a contribuição dos aplicativos e Smartphones na aprendizagem de conteúdo do Filo Arthopoda. Os alunos apresentam dificuldades em compreender alguns conteúdos sobre os artrópodes por apresentar termos científicos complexos e por ser um conteúdo de difícil abordagem pelo professor. A utilização de smartphones na sala de aula surgiu como uma estratégia para utilizar o aplicativo do celular QR code como ferramenta na abordagem dos conteúdos de Zoologia. A pesquisa de cunho qualitativo foi usada uma Sequência Didática, durante a leitura e aplicação dos códigos propostos e foram distribuídos no pátio da escola, propondo aos alunos desafios a serem realizados sobre os artrópodes. O jogo foi usado como uma ferramenta de mediação dos conhecimentos adquiridos na sala e no cotidiano dos alunos, cujos grupos respondiam o que foi pedido acerca desses animais. Os resultados apontaram dificuldades em realização das atividades devido ao curto espaço de tempo, com menor preferência em produção audiovisual. No delineamento metodológico deve ser realizada em um espaço de tempo compatível a proposta alçada, evitando comprometer a atividade. Também, fomentar atividades que exijam dos alunos maiores engajamentos, no que tange a produzir materiais. The present work had as objective to verify the contribution of the applications and Smartphones in the learning of content of Filo Arthopoda. Students have difficulty understanding some content about arthropods because they present complex scientific terms and because it is difficult to approach by the teacher. The use of smartphones in the classroom emerged as a strategy to use the QR code as a tool to approach the contents of Zoology. The qualitative research was used a Didactic Sequence, during the reading and application of the proposed codes and were distributed in the schoolyard, proposing to the students challenges to be realized on the arthropods. The game was used as a tool to mediate the knowledge acquired in the classroom and in the daily life of the students, whose groups answered what was asked about these animals. The results pointed out difficulties in performing the activities due to the short time, with less preference in audiovisual production. In the methodological delineation must be carried out in a time compatible with the proposed proposal, avoiding to compromise the activity. Also, foster activities that require greater engagements from students, as far as producing materials. 2019-02-05T13:29:48Z 2019-02-05T13:29:48Z 2018-11-26 2019-02-05 bachelorThesis SILVA, N. M. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28933 por openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ 25 p.
institution REPOSITORIO UFPE
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Estudo e Ensino
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description O presente trabalho teve como objetivo verificar a contribuição dos aplicativos e Smartphones na aprendizagem de conteúdo do Filo Arthopoda. Os alunos apresentam dificuldades em compreender alguns conteúdos sobre os artrópodes por apresentar termos científicos complexos e por ser um conteúdo de difícil abordagem pelo professor. A utilização de smartphones na sala de aula surgiu como uma estratégia para utilizar o aplicativo do celular QR code como ferramenta na abordagem dos conteúdos de Zoologia. A pesquisa de cunho qualitativo foi usada uma Sequência Didática, durante a leitura e aplicação dos códigos propostos e foram distribuídos no pátio da escola, propondo aos alunos desafios a serem realizados sobre os artrópodes. O jogo foi usado como uma ferramenta de mediação dos conhecimentos adquiridos na sala e no cotidiano dos alunos, cujos grupos respondiam o que foi pedido acerca desses animais. Os resultados apontaram dificuldades em realização das atividades devido ao curto espaço de tempo, com menor preferência em produção audiovisual. No delineamento metodológico deve ser realizada em um espaço de tempo compatível a proposta alçada, evitando comprometer a atividade. Também, fomentar atividades que exijam dos alunos maiores engajamentos, no que tange a produzir materiais.
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