A releitura de portfólios para a construção do trabalho de conclusão de curso de Pedagogia
O texto apresenta resultados da pesquisa que teve como objetivo geral analisar o processo de releitura de portfólios com vistas à construção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Pedagogia. Participaram da investigação seis professores-alunos egressos e uma professora-mediadora do curso de Peda...
| Main Authors: | Miranda, Cláudia Queiroz, Villas Boas, Benigna Maria de Freitas |
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| Format: | Artigo |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositorio.unb.br/handle/10482/27219 https://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302008000100011 |
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| Summary: |
O texto apresenta resultados da pesquisa que teve como objetivo geral analisar o processo de releitura de portfólios com vistas à construção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Pedagogia. Participaram da investigação seis professores-alunos egressos e uma professora-mediadora do curso de Pedagogia para professores em exercício no início de escolarização (PIE). O curso foi oferecido pela Faculdade de Educação da UNB em convênio com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Analisam-se os procedimentos utilizados por professores-alunos egressos para a releitura de portfólios e os procedimentos adotados pela professora-mediadora para a orientação desse processo, assim como as dificuldades e contribuições oferecidas por esta releitura para a construção do TCC. Observou-se que o processo de releitura abriu espaço para o desenvolvimento metacognitivo: reconsideraram-se as práticas avaliativas; criaram-se espaços de diferenciação pedagógica; a reflexão foi enfatizada. |
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